1月11日，半岛平台“专业教学标准1.0版”正式发布。党委书记、校长杨欣斌在本学期专业主任能力提升培训班上表示，专业教学标准是指导教学实施的工作指南，是促进专业内涵发展的根本保障，是检验专业人才培养的质量基准，对于促进职业教育高质量发展、提升教育教学质量具有重要的基础性作用。学校要以“专业教学标准1.0版”为基础，不断迭代完善专业教学标准，并开发课程标准、实训实习标准，技能等级证书标准，形成具有世界一流水准和深职特色的教学标准体系，为打造技术技能人才培养高地奠定坚实基础。
2019—2020学年度，为切实落实国家职业教育教学标准建设要求，主动适应粤港澳大湾区及深圳产业发展重大需求，大力推进数字化时代专业与课程转型升级，持续提升人才培养质量，学校党委高度重视、大力推进专业教学标准建设工作。学校两次召开教学工作专项会议进行顶层设计和专题研究，提出了专业教学标准建设的总体思路和明确要求。校领导多次主持召开调度会，及时总结标准研制过程中的经验和存在的不足。学校成立由教务处牵头的专业教学标准建设办公室，设置五个专家工作组，联合一批职业教育专家、一线教师、行业企业专家，共同研制对接国家标准、凸显学校特色、适应新时代技术技能人才培养要求的专业教学标准。
此项工作历时一年有余，大致分为四个阶段：一是模板研制阶段（2019年10月—2020年2月）。教务处组织有关专家和电子信息工程技术、通信技术、商务英语等三个专业团队，研制形成了专业教学标准的模板及样例。二是培训研讨阶段（2020年3月—4月）。学校出台《专业教学标准和课程标准研制工作指引》《专业教学标准和课程标准建设工作实施方案》，对专业教学标准的内涵进行深入解读与研讨，对标准研制工作进行了全面部署。专家团队深入各二级学院进行培训指导。三是标准制订阶段（2020年5月—7月）。在专家组指导下，各二级学院组织进行专业教学标准建设的培训、调研、研讨与制订工作。79个招生专业的专业教学标准制订全部完成。四是审定完善阶段（2020年7月—2020年11月）。通过二级学院内部的专业交叉审定和专家工作组专项审定相结合的方式，学校对各专业的专业教学标准进行了层层审核，各专业依据专家意见进行了修改完善，形成最终稿。专业教学标准1.0版共分专业描述、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、毕业要求、教学基本条件、质量保障体系、其他事项说明等九大部分，其体例在遵循教育部发布的《高等职业学校专业教学标准（试行）》的基础上，整合了相关条目，丰富了标准内容，各项具体指标均高于国家标准，并为专业提供弹性空间，力求凸显专业建设的个性化、特色化，较好地体现了数字经济背景下专业建设的时代性、先进性和高标准。
同时，根据专业教学标准1.0版，教务处组织制订了2020级人才培养方案，选编了71门课程标准。随着产业转型升级步伐加快和职业教育高质量发展的新要求，在人才培养模式改革、产教融合、课程设置、“双师”队伍建设、“1+ X”证书开发、教材与教学资源建设、专业质量评价、国际化发展等方面，各专业还要进一步深入调研，不断强化专业内涵挖掘与研究，持续迭代完善专业教学标准，为人才培养方案修订、课程标准制订提供科学的引领，为学校转型发展、创新发展、高质量发展奠定坚实的基础。
（教务处 陈 虹）
深职要闻
